3月3日下午，全国政协委员驻地，我敲开昝林森教授的房门。他坐在电脑前，屏幕上是密密麻麻的文字。
作为西北农林科技大学的“老把式”，昝林森研究黄牛育种已经30多年。我去年采访过他好几次，每次他不是在养牛场就是在实验室，裤腿上总沾着泥点子。
这次见到他时，他正在修改一份关于新农科人才培养的文档，光标停在一段话末尾。“还在修改完善建议，没定稿呢。”他指着电脑说，“列席全国政协常委会会议后，我又有了新想法，所以得反复琢磨，尽可能使所提建议更精准、更具可操作性。”
昝林森最牵挂的就是农业人才培养问题。
招收公费农科生是昝林森带来的建议之一。
“一线太缺人了。”他说，“这些年调研跑下来，我深深地感受到，乡村振兴急需懂技术、爱农业的年轻人，可县级农技推广队伍里专业人才少，且人员存在年龄偏大、知识老化等问题，难以适应时代发展需求。”
“农业是国家根基，建设农业强国，发展现代化农业，人才是关键，应该有制度性安排和长远考虑。”昝林森建议，要拿出一部分招生指标，定向培养公费农科生，并将其充实到县乡一线。
以新农科建设为牵引，构建“产业出题、院校解题、共育人才”的一体化机制，则是昝林森带来的另一个建议。
他提出，把课堂搬到产业链上，推广“双导师制”，让企业难题成为学生毕业论文选题；打通人才“旋转门”，让涉农高校教师进企业，让企业专家上讲台；在涉农高校设立“农业科技成果概念验证中心”，让实验室成果先“下地”再“上市”。
谈及今年全国两会，昝林森的眼睛亮起来：“今年是‘十五五’开局之年，‘十五五’规划是我国未来五年的‘施工图’。”其中，农业强国该如何建设？在昝林森心里，教育是根基、科技是引擎、人才是活水，三者要拧成一股绳，方能撑起农业强国的宏伟大厦。
采访结束后，昝林森坐回电脑前，继续修改建议。屏幕的亮光照着他的侧脸，那束光里，充满了一位教授对田野的牵挂、一名委员对责任的坚守。（记者 王禹涵）
