“象牙塔”里的“说情打招呼”并不鲜见。每临职称评审、项目申报、评奖评优，总有人忙于找熟人、托关系，这在很多人看来不足为奇甚至习以为常的“小事”，却在深层次上动摇着高校公平公正的核心价值，其危害不容小觑。

对于那些凭借真才实学和辛勤努力的教师和学生而言，“说情打招呼”的出现，让他们的成果得不到公正的认可，直接损害了他们的切身利益。

“说情打招呼”之害也绝不仅限于对某一个体或某一事件的不公，它具有极强的传染性和破坏性。在互相请托、相互“帮忙”中，规则被一点点践踏，个体失序逐步演变为系统性的制度失效。

这股歪风会诱导资源分配和各类评价向“关系”而非“贡献”倾斜。当一些人跑关系积人脉能够成功获取更大资源或优势时，其所侵害的早已不止于公平与正义，更是对学术信仰的消磨、对创新热情的冷却，长此以往，还有谁愿意甘坐冷板凳专注教学科研？高校是育人之所，这样的风气会对学生产生潜移默化的不良影响，严重影响高校落实立德树人根本任务。

这股歪风更是滋生违规违纪的温床。不论是亲友故旧的托付，还是领导同事的授意，其本质就是权力、人情或其它利益的交换。当遵循规则无法实现的目的可以通过“说情打招呼”来兑现时，违规违纪的种子便已埋下。事实上，“说情打招呼”正是当下高校违规违纪问题的主要外在表现形式，其背后往往隐藏着更深层次的利益输送和权力寻租。

高校作为国家人才培养和知识创新的高地，要坚决刹住“说情打招呼”这股歪风，维护大学精神，确保高等教育事业健康发展。

这股歪风之所以能够存在，是多种因素交织作用的结果。

作为社会的一部分，大学校园也不可避免受其影响，一些人习惯于“有事好商量”，认为“关系”是解决问题的有效途径，这些思维定式在高校中依然有较大的市场。还有一些人因担心被边缘化或失去机会而产生模仿行为，这种从众心理一定程度上模糊了个体的道德判断标准，更加剧了不正之风的蔓延。

高校管理和评价体系存在的漏洞和模糊地带是其产生的制度缺口。这些缺口为“说情打招呼”提供了操作空间。例如，有的评审过程跑风漏气，盲审不盲；有的评审标准不够细化、量化，给了评委“灵活处理”的借口；一些部门和个人手中掌握的权力过大、过于集中，也为权力寻租提供了便利。

一些领导干部和工作人员纪律意识淡薄、权力观异化是其产生的主观根源。将手中的权力视为个人资源，“领地经营”思维固化，在“礼尚往来”的掩护下任性而为。有的缺乏敬畏之心和斗争精神，觉得别人请托“不帮忙”就是没有人情味，在“说情打招呼”面前轻易放弃原则，或因自己也有求于别人，成为不正之风的执行者和传播者。

监督机制不够健全、缺乏有效制衡是其产生的结构性症结。“说情打招呼”行为多发生在非正式、私密场合，痕迹隐匿、取证困难，使得其中可能存在的违规违纪问题难以被准确认定，从而形成“监督难—认定难—查处难”的恶性循环，违规成本过低，导致此类行为盛行。

冰冻三尺非一日之寒，严刹“说情打招呼之风”，必须坚持综合施策，久久为功，构建一个让“打招呼”者“不能、不敢、不想”的长效机制。

大力推进信息公开和流程再造，让“不能”成为现实。这是治标之本。阳光是最好的防腐剂，高校必须大力推进信息公开，将评比评选事务的规则、标准、结果全面向师生公开，做到清晰透明。逐一梳理可能存在“打招呼”的关键环节，制定对策完善制度优化流程。健全权力清单和责任清单，实行“阳光审批”和“全程留痕”，最大限度压缩“说情打招呼”的操作空间。

改进监督机制加大监督力度，让“不敢”成为常态。这是治标之法。主办部门要切实负起监督主体责任，学术委员会、教代会等组织要充分发挥作用，建立常态化的监督检查机制，落实领导干部插手干预纪实制度，畅通师生反映举报渠道；纪检监察部门对收到的每一起“说情打招呼”线索都要认真调查核实，依纪依规严肃处理，绝不姑息迁就，持续形成强大的震慑力。

切实加强思想引导和纪律教育，让“不想”成为自觉。这是治本之策。思想是行动的先导，要持续加强对教职工的纪律教育，让其认识到，人情关系虽是社会交往的正常产物，但要注意分清人情往来中感情与法纪的界线，切实把好亲情关、友情关和权力关。要在学生中广泛开展诚信教育和规则意识教育，培养学生公平竞争的精神和敬畏规则信念，从源头上净化校园风气。

“说情打招呼”之风是高校健康发展的毒瘤，必须坚决予以铲除。全社会必须形成共识、凝聚合力，通过系统治理推动整体风气好转，努力营造风清气正、公平公正的校园环境，让每一位师生都能感受到知识的纯粹与奋斗的尊严，共同守护好这片育人和学术的净土。