思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。强国必先强教，强教必先强师。开足开好思政课，关键是要建设一支政治过硬、本领高强的思政课教师队伍。特别是青年教师，作为中坚力量，要勇当先锋，发挥更大作用。

传道者自己首先要明道、信道。思政课是铸魂育人的关键课程，教师作为思想理论的传播者、价值观念的引领者，不能只做照本宣科的“宣讲人”。唯有先明晰理论真谛、通晓道理内涵，发自内心认同所讲授的思想理念，做到真学真懂、真信笃行，才能以坚定信念感染学生、以赤诚立场感召学生。教师自身的信仰成色、言行底气，正是思政课打动人心、富有说服力与感染力的重要来源。信仰源于理论清醒，理论清醒来自读原著、学原文、悟原理。广大青年教师应依托扎实的学理支撑阐释观点，运用严密的逻辑推演剖析问题，引导学生知其然更知其所以然，让抽象理论不再晦涩生硬，让讲授的道理拥有思想穿透力与理论说服力。

思政课的本质是讲道理，理论深度决定说理力度。讲好思政课，不能停留在表层概念的简单复述，更不能满足于观点的直接灌输，必须深挖理论背后的逻辑根基、历史脉络与现实依据，注重说理的方式方法，厘清理论源流、理顺内在逻辑、打通认知壁垒。青年教师应主动了解青年所关心的话题，掌握他们的思想动态，熟悉他们的信息接受习惯与偏好，利用他们能接受、愿接受的话语与他们坦诚交流，让理论“接地气”、把道理讲透彻，使其真正入脑入心。特别是要破除单向灌输，借助技术分析学情，推进分众化、精准化教学；同时坚持价值引领，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，提升育人实效。

守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。比如，可邀请各行各业先进代表走进校园开设主题“大思政课”，或开设太极拳、民族舞、书法等课程项目，通过情境教学、案例分析等方式，将理想信念、民族精神融入教学环节，进一步增强学生文化自信，厚植爱国情怀，强化使命担当。立足青年认知特点，创新思政育人场景与教学方法，主动用好线上线下多元载体，推动课堂教学与社会实践、网络空间有机融合。青年教师具有贴近青年群体、善于创新表达的独特优势，应当主动借助场景重塑与技术赋能打破时空限制，让思政课堂形态持续更新，为思想引领开辟全新路径。

日前印发的《教育发展“十五五”规划》提出，强化校园网络正能量资源供给，迭代升级数字时代网络育人新课堂。放眼全国，借助虚拟现实、增强现实、元宇宙等前沿技术，遍布全国的红色场馆与历史现场被高精度还原，构建起宏大的“数字孪生”资源库；通过可穿戴设备与移动终端，系统实时采集学生在社会实践中的行为轨迹、互动频率等多模态数据，经由算法生成精准的“学情画像”；依托统一管理平台与区块链确权技术，将碎片化的社会资源转化为标准化的数字资产，构建起思政教育资源底座……未来的思政课上，青年教师应主动探索运用人工智能、大数据等先进信息技术，重塑教学形态、创新互动场景，为思政课堂解锁更多新颖鲜活的“打开方式”。用青年听得懂、愿意听的话语阐释理论，直面学生思想关切，精准回应青年需求，让铸魂育人工作走深走实。

（作者：周文辉 曹镇玺，分别系北京理工大学教育学院研究员、博士生导师，北京理工大学教育学院特别副研究员、博士生导师）